从ldquo青椒rdquo到l

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5月18日

是我校教师发展中心成立十周年的日子

十年前

学校本着“善之本在教、教之本在师”

的教育理念

针对年轻教师多

教育教学能力亟待提升的现状

创立教师发展中心

这在浙江省民办高校中还是第一家

十年间

一批批青年教师从这里

走上职业发展快车道，迅速站稳讲台

在这里研修培训，迭代升级、找准赛道

成长为应用型教师

创新创业导师

星级教学优师

……

现在他们登上学术沙龙、研修培训的讲台

成为助力青年教师发展的指导老师

站在十年节点上，用过去标注未来

教师发展中心以学校发展战略为依托

完善机制可持续发展

搭建平台为“教师”赋能

探索出一条教师成长发展路径

　　1　　它是民办高校第一个教师发展专职机构

年，刚过完十周岁生日的宁波财经学院，正处于快速发展上升期。

年学校升格为普通本科院校，自此每年都有新专业筹建扩招，每年都有大量青年教师入职。从高校毕业到高校就业，从讲台下的学生，变成课堂上的老师，对青年教师来说，并不是简单、易上手的转换。

如何提升青年教师教学能力，如何让教师队伍跟上学校快速发展的步伐？年，学校出台“教师发展行动计划”，独立设置“教师发展中心”，这是浙江省民办高校第一个教师发展专职机构。

教师发展中心干什么？怎么干？经过探索，学校蹚出了一条新路子。

中心成立后，将以往分散在学校人事处、教务处等职能部门的相关职责进行整合，以“立足岗位、内外结合、校本为主、全员提升”为教师发展工作思路，以“分级、分类”为教师发展工作原则，结合学校自身特点，开始系统化、常态化、针对性地对全校教师开展培养培训。

王云儿校长为新进教师作专题报告

经过十年探索发展，结合地方应用型本科高校特点，学校逐渐构建起基于制度推动、项目带动、协同联动和激励驱动的教师教学发展“四动”模式，取得明显成效。

　　2　　从“青椒”到“青骄”的蜕变，离不开它

这两年，不满35岁的青年教师楼沁沁明显感觉，她的事业进入上升通道：手里握着好几个省部级课堂教学改革项目，在获评“浙江省第十一届青年教师教学竞赛”一等奖基础上，去年又斩获“宁波市首届双语教师教学竞赛”特等奖；同时，她教授的国际市场营销学课程获评浙江省一流课程……

楼沁沁老师获得首届宁波市高校教师双语教学竞赛特等奖

年，25岁的楼沁沁入职学校。“比学生大不了几岁的”楼老师想要站稳讲台并不容易。学校教师发展中心针对年轻教师教学经验不足的问题，开设“青年教师成长工作坊”，楼沁沁参加为期一年的培训，教学能力得到提升，很快适应岗位需求。

紧接着，她又依托教师发展中心创设的“双语课程教师培训班”，快速提升教学能力，并准确找准赛道，最终摘取个人职业生涯中一颗颗“闪亮的星”。

在宁财院，像楼沁沁这样完成从“青椒”（网络上对高校青年教师的简称）到“青骄”（青年教师的骄傲）华丽蜕变的教师还有很多。

学生在李晓蕾老师的“面向对象程序设计”课上

汇报项目设计

“80后”教师李晓蕾是较早一批“玩转翻转课堂”的青年教师。学校鼓励“翻转课堂”教学改革，教师发展中心制定实施细则，推出翻转课堂实务培训班和改革研讨班。李晓蕾参与其中大胆实践，如今已是“五星教学优师”，身兼多门国家、省级一流课程负责人，各级各类教育教学竞赛奖杯，更是捧到手软。

此外，在近两届浙江省高校教师教学创新大赛中，李红老师、林蔚然老师分获特等奖和一等奖，许莎莎老师获浙江省第十二届青年教师教学竞赛一等奖。

　　3　　创造性地构建了教师发展“四动”模式

从教师成长个案看教师发展中心组织运行机制，不难发现这是一个体系合理、结构健全、良性循环的“阶梯式、伴随型、全过程”助力教师职业发展的专职机构。

李红老师参加教师发展中心第八届教学设计（创新）大赛

据了解，宁财院教师发展中心构建教师发展“四动”模式。也就是，通过制度推动，出台“促进教师发展行动计划”等19项教师发展制度，系统架构了“以应用型教师、创新创业导师、星级教学优师培养以及教学名师团队建设为重点，不同类型教师分层发展”的制度体系；通过“项目带动”，分级分类创设了“一平两高”（平原奠基、高原稳固和高峰培育）共23类具体教师教学发展项目，为教师教学发展提供多样化路径选择；通过“协同联动”，发挥学校教师发展中心、教务处、信息技术中心、质评办等部门之间的人员联动、资源联动和考评联动等，有效保障教师教学发展项目实施；通过“激励驱动”，充分发挥物质激励、成就激励和朋辈激励效用，全方位激励，持续激发教师教学发展动力。

“在宁财院，你想成为教学优师、双创导师，或是你想服务社会，教师发展中心形成了一套相对应的培训、评价考核、激励机制，中心会与相关部门联合撬动校内外资源，帮助教师成长发展。”教师发展中心主任王志军说。

第期教学沙龙

得益于这套完善的运行机制，十年来，教师发展中心开设了13期“青年教师成长工作坊”，帮助余名年轻教师站稳讲台；组织开展“应用型教师认定”并创设“应用型骨干教师高级研修班”，认定应用型教师人，培养应用型骨干教师22人；开设“创业导师成长工作坊”和“创业导师高级研修班”，培养创业导师39人。此外，教师发展中心举办了8届校级教学设计大赛，组织其他类型的教学沙龙期次、学术讲座场，参与教师上万人次。

　　4　　它是宁财教师"不想毕业"的"黄埔军校"

有人说教师发展中心是宁财院的“黄埔军校”，但上了“黄埔军校”的老师们说，这是永不散场、不想毕业的“军校”。

专家学术讲座

楼沁沁不会忘记，她在双语教学的发展道路上，是学校教师发展中心组织老师们到宁波大学、宁波诺丁汉大学和中国计量大学等学校交流参观，开阔眼界；李晓蕾也不会忘记，她在翻转课堂上玩的“风生水起”，得益于学校大胆推行课堂改革，也受益于教师发展中心推出的翻转课堂培训班和研讨班；“四星教学优师”郦齐很清楚，相比普通教师，他的课堂有绩效加成，正是学校拿出专项资金用于激励应用型教师、创新创业导师和星级教学优师的结果……

“四星教学优师”郦齐与学生们

十年来，学校教师发展中心的“四动”模式，让课堂“活”了起来，让教师“强”了起来，也让学校“火”了起来。

我校教师参加年全国应用型高校教师发展论坛并作交流汇报

近年来，宁财院教师参加各类省级以上教师教学竞赛每年获奖数量达到20项以上，教师共获国家社会科学基金20余项，各类省部级及以上课题余项。教师发展工作得到社会各界好评，教师发展中心负责人受邀参加“年第八届高校教学发展网络（CHED）会议”、“全国应用型高校教师发展论坛”等全国性会议并作教师发展专题报告，与此同时，先后有来自全国9个省份的29所高校的教师发展工作负责人来学校教师发展中心专题学习考察。

兄弟院校前来交流考察

我校也成为“浙江省高校教师发展中心联盟常务理事单位”、“全国应用型高校教师发展联盟常务理事单位”。教师发展中心也获评浙江省首批“高校教师教学发展示范中心”。

“学校教师发展中心，为持续提升我校的教学质量奠定了坚实的基础，下一步学校将继续充分发挥教师发展中心的培养培训职能，创设更多有针对性的教师发展项目和活动，为教师的成长和发展保驾护航。”副校长李羽说。

来源｜宁波晚报文字｜王冬晓王志军排版

李佳鈺责任编辑

王轶群二审

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